Abstract
En este estudio se analizan los estilos atribucionales, para dos situaciones concretas y cotidianas—el desempleo y el fracaso escolar—, según el grado de implicación personal para ambos hechos.
Considerando variables dependientes, no habituales en la investigación de Teoría de Atribución, se confirma la existencia de un proceso de variabilidad en la realización de atribuciones, tomando como criterio distintivo la experiencia personal que los sujetos tienen en las situaciones propuestas. Se sugieren, por último, algunas hipótesis que pueden explicar estas diferencias.
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