Abstract
El artículo describe el sistema educativo en Cataluña en relación con las dos lenguas utilizadas en la enseñanza: catalán y castellano y comenta los resultados alcanzados en una investigación? realizada para aclarar la influencia de esta enseñanza bilingüe sobre las competencias lingüísticas de los escolares en una y otra lengua. La principal consecuencia que se desprende de la investigación es que a pesar del gran espacio concedido al catalán la mayor presencia social del castellano continúa favoreciendo a esta lengua de tal modo que en igualdad de condiciones los niños de lengua catalana adquieren más dominio del castellano que los niños de lengua castellana dominio del catalán. Aunque la investigación se refiere sólo a la competencia lingüística y no al rendimiento escolar, el autor señala la conveniencia de investigar también este aspecto poniéndolo en relación con el nivel sociocultural de los alumnus.
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