Looking through old lenses to understand the emerging new world order

Abstract

English

There is increasing pressure on small island states to reconceptualize education policies, education management practices and curriculum to address the emerging issues caused by global economic, social and cultural changes. It has generated increasing demands on limited available resources which is further confounded by the often contradictory yet legitimate advice provided by international and local experts. This paper reflects on the changing expectations to provide a critical analysis of the challenges facing education planners in small developing countries. It challenges them to move beyond the stereotypical ways of thinking about education development while acknowledging the role played by previous educational development models.

French

Les petits états insulaires font l'objet de pressions croissantes pour reconceptualiser leur politique en matière d'éducation, leurs méthodes de gestion de la formation et leurs programmes et ce afin de pouvoir faire face aux problèmes croissants causés par les changements économiques, sociaux et culturels mondiaux. Cette situation a généré une demande croissante de ressources disponibles limitées, accentuée par les conseils, certes souvent contradictoires mais néanmoins légitimes, fournis par des experts internationaux et locaux. Cet article se penche sur ces perspectives d'évolution pour fournir une analyse critique des problèmes rencontrés par les personnes chargées de la planification de l'éducation dans les petits pays en voie de développement. Il les encourage à dépasser les réflexions stéréotypées sur le perfectionnement en matière d'éducation tout en reconnaissant l'importance des précédents modèles de perfectionnement de l'enseignement.

Spanish

Existe una presión cada vez mayor para que los estados insulares pequeños reconceptualicen sus políticas, sus prácticas de gestión y sus'currículos educativos para poder afrontar las cuestiones derivadas de los cambios económicos, sociales y culturales que se están produciendo en todo el mundo. Este fenómeno implica un aumento de las exigencias sobre los recursos disponibles, a lo cual se agrega una cierta confusión causada por los consejos de expertos locales e internacionales que, no obstante legítimos, a menudo se contradicen. Este trabajo aporta una reflexión sobre las expectativas planteadas, con el fin de ofrecer un análisis crítico de los desafíos a los que se enfrentan los encargados de la planificación educativa en pequeños estados insulares. Se propone hacerles pensar en el desarrollo de la educación más allá de los estereotipos imperantes, y reconocer la influencia de los modelos anteriores en las políticas actuales.