Gender differences in the daily physical activities of Danish school children

Abstract

The purpose of this study was to explore the daily physical activities of Danish children with a focus on describing and explaining gender differences. Accelerometer measurements of physical activity in different contexts, as well as questionnaire data, were collected from more than 500 children at pre-school and later at third grade. The study showed that boys were generally more physically active than girls (18% at age 6—7, and 16% at age 9—10, both p < 0.001) and found differences in the types of activities undertaken by the two genders. These findings are in accordance with numerous other studies in Denmark as well as internationally. However, this study adds to this knowledge by showing that the gender difference in total amounts of activity was mainly due to large gender differences in the amounts of self-organized physical activity such as after-school day care (difference at age 6—7 = 45%, difference at age 9—10 = 58%, both p < 0.001) and school breaks (difference at age 6—7 = 32%, difference at age 9—10 = 36%, both p < 0.001). This could be partly explained by boys being more interested in playing football in contexts for children’s self-organized activities.

Différences liées au genre dans les activités physiques quotidiennes d’enfants d’école Danoise

Le but de cette étude était d’explorer les activités physiques quotidiennes d’enfants danois en se focalisant sur la description et l’analyse des différences liées au genre. Des données d’activité physique mesurées par accéléromètre et par questionnaire ont été collectées dans différents contextes auprès de plus de 500 enfants d’écoles maternelle et primaire. L’étude a montré que les garçons étaient généralement plus actifs physiquement que les filles (18%, à l’âge de 6-7 ans, et 16% à l’âge de 9-10ans, p < 0.001), et a mis en évidence des différences concernant le type d’activités pratiquées par les deux genres. Ces résultats sont conformes aux nombreuses études réalisées au Danemark et au niveau international. Néanmoins, cette étude apporte de nouvelles connaissances en montrant que la quantité totale d’activité physique expliquée par la différence de genre était due principalement à des différences de genre relatives à la quantité d’activité physique auto-organisée telle que les activités pratiquées après l’école (différence à l’âge de 6-7 ans = 45%, différence à l’âge de 9-10 ans = 58%, p < 0.001), et lors des récréations (différence à l’âge de 6-7 ans = 32%, différence à l’âge de 9-10 ans = 36%, p < 0.001). Ceci peut partiellement être expliqué par le fait que, dans le cadre d’activités autoorganisées, les garçons sont plus intéressés que les filles par la pratique du football.

Diferencias de género en las actividades diarias físicas en niños de la escuela danesa

El propósito de este estudio fue explorar las actividades físicas diarias de los niños daneses con el objetivo en describir y explicar las diferencias de género. Mediciones de acelerometría de la actividad física en diferentes contextos, así como los datos del cuestionario, fueron recogidos en más de 500 niños en edad preescolar y más tarde en el tercer grado. El estudio mostró que los niños fueron en general más activos físicamente que las niñas (18%, a la edad de 6-7, y el 16% a la edad de 9-10, ambos p < 0,001) y se encontraron diferencias en los tipos de actividades llevadas a cabo por los dos sexos. Estos resultados están de acuerdo con numerosos estudios en Dinamarca, así como a nivel internacional. Sin embargo, este estudio se suma a este conocimiento al mostrar que la diferencia de género en las cantidades totales de actividad se debió principalmente a las diferencias de género en las grandes cantidades de actividad física auto-organizada, tanto después del colegio (diferencia a la edad de 6-7 = 45%, diferencia a la edad de 9-10 = 58%, ambos p < 0,001) y en las vacaciones escolares (diferencia a la edad de 6-7 = 32%, diferencia a la edad de 9-10 = 36%, ambos p < 0,001). Esto podría explicarse en parte por estar los niños más interesados en jugar al fútbol en contextos de actividades auto-organizadas para niños.

Geschlechtsunterschiede bei der täglichen Bewegungszeit von dänischen Schulkindern

Diese Studie diente der Erforschung der täglichen Bewegungszeit von dänischen Schulkindern mit dem Fokus auf der Beschreibung und Erklärung der Unterschiede zwischen den Geschlechtern. Beschleunigungsmessungen der körperlichen Aktivität in verschiedenen Zusammenhängen sowie die Daten aus Befragungen wurden von mehr als 500 Kindern im Vorschulalter sowie von Kindern des 3. Schuljahrs erhoben. Die Studie zeigte, dass Jungen im Allgemeinen aktiver waren als Mädchen (18 % bei den 6- bis 7-Jährigen und 16 % bei den 9- bis 10-Jährigen, für beide Werte p < 0,001) und dass die beiden Geschlechter unterschiedliche Aktivitäten ausführen. Diese Ergebnisse stimmen mit zahlreichen dänischen und internationalen Studien überein. Jedoch konnte aus dieser Studie die zusätzliche Erkenntnis gewonnen werden, dass der hauptsächliche Unterschied zwischen den Geschlechtern aus der groβen Differenz bei selbstorganisierten Bewegungsaktivitäten zum Beispiel in der auβerschulischen Betreuung (Unterschied bei den 6- bis7-Jährigen=45%, bei den 9- bis 10-Jährigen=58%, jeweils p < 0,001) und während der Pausen (Unterschied bei den 6- bis7-Jährigen=32%, bei den 9- bis 10-Jährigen=36%, jeweils p < 0,001) resultierte. Dies kann teilweise damit erklärt werden, dass Jungen sich mehr für Fuβball interessieren im Zusammenhang mit selbstorganiserten Aktivitäten.