Book Review: Stefanie Stadler Elmer,Kind und Musik: Das Entwicklungspotenzial erkennen und verstehen

de Andrade M. (1976). O turista aprendiz, estabelecimento de texto, introdução e notas de Telê Porto Ancona Lopez. São Paulo: Duas Cidades.

Brinker P. Cloos P. Oehlmann S. (2010). Musikalische Bildung in der Qualifizierung für Kindertageseinrichtungen in Nordrhein-Westfalen (Kurzdarstellung der Ergebnisse), Hildesheim: Kompetenzzentrum Frühe Kindheit Niedersachsen (www.miz.org/dokumente/studie_bertelsmann_kindertageseinrichtungen.pdf, abgerufen 15. Oktober 2015).

Fachtagung Musikalische Bildung im Kita-Alltag . Tagungsdokumentation: Landesakademie NRW, 19.-20. April 2012, Heek-Nienborg: Landesmusikakademie NRW, 2012 (www.bertelsmann-stiftung.de/fileadmin/files/user_upload/MIKA_Broschuere_Fachtagung.pdf, abgerufen 15. Oktober 2015).

Kleinen G. (Hg.) (1984). Kind und Musik (= Musikpädagogische Forschung, Bd. 5). Laaber: Laaber Verlag.

List G. (1963). The boundaries of speech and song. Ethnomusicology, 7(1), S. 1–16.

Neue Töne in Nürnberg. MUBIKIN ist da! (s.a.) Nürnberg: Amt für Kultur und Freizeit (http://mubikin.nuernberg.de/files/mubikin_basisinformation.pdf, abgerufen 15. Oktober 2015).

Neuweg G. H. (2007). Ist das Technologie-Modell am Ende? In Kraler C. Schratz M. (Hg.), Ausbildungsqualität und Kompetenz im Lehrerberuf (S. 227–245). Münster: LIT.

Seeger A. (1987). Why Suyá sing: A musical anthropology of an Amazonian people. Cambridge: Cambridge University Press

Stadler Elmer S. (2014). Bildungsakzent Musik für kleine Kinder. Das Konzept BAMUKKI. In Dartsch M. (Hg.), Musik im Vorschulalter (S. 58–67). Kassel: Bosse.

Stratmann M. Beck-Neckermann J. (2013). MIKA – Musik im Kita-Alltag. Gütersloh: Bertelsmann Stiftung (www.bertelsmann-stiftung.de/fileadmin/files/user_upload/MIKA_Konzept.pdf, abgerufen 15. Oktober 2015).