Cet article se propose d'étudier de manière spécifique certains problèmes de mesure que pose l'utilisation d'échelles d'attitude lorsque l'on s'adresse à une population d'enfants.
En prenant comme élément de référence deux construits dont la fidélité a déjà été démontrée auprès d'une telle population sur la base d'une échelle verbale en 4 points, plusieurs hypothèses ont ainsi été testées:
1. Une première série d'hypothèses suivant laquelle l'introduction d'un échelon central dans une échelle bipolaire symétrique consisterait en réalité à créer une échelle asymétrique avec une polarité positive en 3 points.
2. La validité convergente entre une échelle verbale en 4 points et une échelle en 4 points présentée sous forme de smiling faces.
Si les résultats obtenus viennent confirmer la validité convergente des deux échelles en 4 points, ils conduisent par contre au rejet des autres hypothèses.
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