A blind teacher of the visually impaired and a 9 year-old blind pupil interact with each other in different daily activities. Selected situations are videotaped and analysed by the blind teacher, a sighted psychologist and a sighted teacher of the visually impaired. The results illuminate the strengths and weaknesses of the blind teacher when working directly with a blind child.
Get full access to this article
View all access options for this article.
References
1.
Andersen, K.J., Brandsborg, K. & Vik, A.K. (1999) Hånd over hånd. Blind synspedagog i arbeid med et blindt barn. ProsjektrapportOslo: Huseby kompetansesenter.
2.
Andersen, K.J. & Hunstad, E. (1988) 'Noen tanker om identitetsutviklingen hos synshemmede barn som er integrert på heimstedet'Synspedagogen, desember , 9-14.
3.
Andersen, K.J. & Rødbroe, I. (2000) Temahefte 2C. Identifikation af medfødt døvblindhet. Funktionel udredning. Undersøgelse af den taktil/kinæstetiske sans - beroring og bevægelseAalborg: Videncenter for døvblindfødte.
4.
Becker, E. (1962) The birth and death of meaningLondon: Penguin Books.
5.
Becker, E. (1964) Revolution in psychiatryNew York: The Free Press.
Fogel, A. (1997) 'Seeing and being seen' I V. Lewis & G. M. Collis (red.). Blindness and psychological development in young children (pp. 86-98). Leicester: The British Psychological Society.
9.
Fraiberg, S. (1977) Insights from the blind: Comparative studies of blind and sighted infantsNew York: Basic Books, Inc.
10.
Hunstad, E. (1994) Sansenes samspill i det sosiale samspillet. Kompendium til forelesningBergen: Vestlandet kompetansesenter.
11.
Hunstad, E. (1996) Simultan sansestimulering ved hjelp av datateknologi. Kartlegging og aktivisering av sanserester hos døvblindfødte med sikte på språkutvikling. En eksplorerende undersøkelseOslo: Prosjektbeskrivelse til Sosdep.
12.
Klein, P. (1989) Formidlet læring. I Egeberg, E. 1998.
13.
McAlpine, L.M. & Moore, C.L. (1995) 'The development of social understanding in children with visual impairments'Journal of Visual Impairment & Blindness, Jul-Aug, 349-357.
14.
Miles, B. (1998) Talking the language of the hands to the hands. The importance of hands for the person who is deaf-blindDb-link. The National Information Clearinghouse on children who are deaf-blind. Helen Keller National Center. Perkin's School for the Blind. Teaching Research .
15.
Nafstad, A. & Rodbroe, I. (1999) At skabe kommunikation med døvblindfødte. Perspektiver på diagnostisk undervisning. Nordisk vejleder nr. 24Dronning-lund: Forlaget Nord-Press.
16.
Rye, H. ( 1993) Tidlig hjelp til bedre samspill. Nye metoder og muligheterOslo: Universitetsforlaget.
17.
Warren, D.H. (1994) Blindness and children. An individual differences approachCUP: Cambridge.
