Using technology to engage third-age (retired) leisure learners: A case study of a third-age MIDI piano ensemble

Abstract

Census data from the USA and other countries project that people over the age of 65 are expected to account for one-fifth of the population by 2030 and will double to 88.5 million people by 2050. Retirees (third-age) are pursuing lifelong-learning activities as they search for meaning and purpose during the post-professional years. Many third-aged students have returned to music study as a means of developing new or neglected musical skills. Researchers have noted important physiological, educational and social benefits of group music study. The purpose of this project was to conduct a qualitative case study of a successful third-age MIDI ensemble (founded in 2002) to explore the benefits experienced by these subjects (N = 35) and to discover why these students return to the program year after year. Data from this eight-year case study has been triangulated through regular field visits, videos of classes and performances, subject questionnaires, and in-depth interviews. Constant-comparative analysis was employed and broad themes that emerged included: student satisfaction through engagement with the technology; musical growth as a result of the technology and ensemble music; improved technical and musical skills; and increased confidence in both use of the technology and in its musical application. This successful group might serve as a model for future third-age MIDI programs.

L’utilisation des nouvelles technologies pour stimuler des apprenants seniors: une étude de cas sur un ensemble de pianos MIDI composé de retraités

Des données du recensement américain et d’autres pays permettent de prévoir que les personnes âgées de plus de 65 ans représenteront 1/5ème de la population mondiale d’ici 2030 pour atteindre jusqu’à 88.5 million d’âmes d’ici 2050. Des retraités cherchant à donner un sens à leur vie ‘postprofessionnelle’ poursuivent des activités de loisir. Beaucoup d’individus du troisième âge reviennent à la musique afin d’affiner une compétence musicale négligée ou même inexistante. Plusieurs chercheurs ont préconisé l’importance physiologique, pédagogique et sociale de l’apprentissage musical en groupe. Cet article a pour but de mener une étude de cas qualitative sur un ensemble MIDI réussi composé des retraités qui était fondé en 2002. Sont explorés les bénéfices qu’ont reçus les sujets (N = 35) et on essaie de découvrir la raison pour laquelle les étudiants participent au programme chaque année. Les données de cette étude d’une durée de huit ans ont fait l’objet d’une triangulation, par le biais de visites régulières sur le terrain, de vidéos des classes et des représentations, de sondages effectués auprès des sujets, et d’entretiens détaillés. Après avoir examiné les données à travers des prismes comparatifs d’analyse, on a pu dégager des résultats concernant: la satisfaction des élèves issue de leurs interactions avec la technologie, le développement musical généré par la technologie et le travail en groupe, et la confiance technologique accrue à la fois génériquement et par rapport à la musique. Cette expérience réussie peut servir de modèle pour des démarches similaires d’ensemble MIDI.

Einsetzen von Technologie um Rentner ( pensionierte) Freizeitlerner einzuspannen. Eine Fallstudie eines Rentner MIDI Klavierensembles

Erhebungsdaten aus Amerika und anderen Ländern deuten an, dass im Jahr 2030 die über 65 Jährigen über ein Fünftel der Bevölkerung ausmachen und sich verdoppeln zu 88,5 Millionen im Jahre 2050. Pensionierte verfolgen lebenslange Lernaktivitäten und suchen nach Sinn und Zweck nach dem Beenden des Berufslebens. Viele pensionierte Studenten kamen zurück zum Musikunterricht mit dem Ziel, neue oder vernachlässigte musikalische Fähigkeiten zu entwickeln. Forschungen haben wichtige physiologische, erzieherische und soziale Gewinne im musikalischen Gruppenunterricht festgestellt. Ziel dieses Projektes war eine qualitative Fallstudie eines erfolgreichen Rentner MIDI Ensembles (gegründet 2002) durchzuführen, um die Vorteile, die das Experiment in diesem Bereich brachte, zu Erforschen und zu entdecken, warum diese Studenten von Jahr zu Jahr zu diesem Programm zurückkehren. Daten von dieser achtjährigen Studie wurden herausgefiltert durch regelmässige Besuche im Unterricht aus Unterrichts- und Auftrittsvideos, Fragebogen zum Thema, und aus gründlichen Interviews. Ständig vergleichende Analysen wurden angewendet und erweiternde Themen die auftauchten eingeschlossen: Zufriedenheit der Studenten durch Einbezug der Technologie; Musikalische Fortschritte als Resultat von Technologie und Ensemblemusik; verbesserte technische und musikalische Fähigkeiten, wachsendes Vertrauen in beides, den Gebrauch von Technologie und deren musikalische Anwendung. Möge diese erfolgreiche Gruppe als Modell für zukünftige Rentner MIDI Programme dienen.

El uso de la tecnología para motivar a los estudiantes aficionados de la tercera edad (jubilados): Un estudio de caso de un ensamble de pianos MIDI

Los datos de los censos de los Estados Unidos y de otros países proyectan que la gente de más de 65 años llegará a constituir un quinto de la población en 2030, y que esa cantidad se multiplicará por dos en 2050. Los jubilados (tercera edad) están reivindicando actividades de aprendizaje permanente en su búsqueda de sentido y propósito durante sus años post-profesionales. Muchos estudiantes de la tercera edad han regresado a sus estudios musicales como una forma de desarrollar habilidades musicales nuevas o no desarrolladas. Los investigadores han notado importantes beneficios psicológicos, educativos y sociales en el estudio grupal de la música. El propósito de este proyecto fue explorar los beneficios experimentados por 35 estudiantes de la tercera edad de un ensamble MIDI fundado en 2002 y descubrir por qué vuelven al programa año tras año, mediante un estudio de caso cualitativo de ocho años de duración. Los datos fueron triangulados mediante visitas de campo regulares, filmaciones de clases y recitales, cuestionarios, y entrevistas en profundidad. Se empleó el análisis comparativo-constante, del que emergieron temas como la satisfacción de los estudiantes por la utilización de la tecnología, el crecimiento personal como resultado del ensamble musical, la mejora de las destrezas técnicas y musicales, y una confianza creciente tanto en el uso de la tecnología como en su aplicación musical. Este grupo exitoso puede servir como modelo para futuros programas para la tercera edad.