‘There is no end to learning’: Lifelong education and the joyful learner

Abstract

Originally aimed at young learners, Robert Schumann’s maxim that ‘There is no end to learning’ also applies to increasing numbers of people beginning and continuing to learn music as adults.This article presents a discussion on how researchers in the field of adult education discuss the adult learner and learning.Topics include: (1) adults’ motivations to participate in continuing education; (2) differences in child and adult learners; (3) the notion of ‘embodiment’ in adult learning; and (4) the value of current findings on non-western approaches to adult learning for music educators.The article concludes with recommendations for how music teachers who work with adults might employ strategies learned from adult education to ensure joyful learning experiences for their adult students.

L’apprentissage ne se termine jamais: L’éducation à vie et l’étudiant heureux

Destinée dans un premier temps aux jeunes élèves, la maxime de Robert Schumann ‘L’apprentissage ne se termine jamais’ s’applique également à une population importante d’adultes qui commence à apprendre (ou continue à apprendre) la musique. Cet article entretient une discussion sur la façon dont les chercheurs étudiant l’apprentissage chez les adultes encadrent cette forme d’éducation. Parmi les topiques pertinentes qu’ils explorent, l’on trouve: (1) la motivation des adultes de participer aux formations continues musicales; (2) des différences entre des apprenants jeunes et adultes; (3) la notion de la ‘personnification’ chez l’élève adulte; et (4) la valeur des approches non-occidentales sur la formation continue des enseignants de musique travaillant avec des adultes. Cet article conclut avec des recommandations sur la façon dont les enseignants des adultes peuvent créer des stratégies qui leur permettent de donner à leurs élèves une expérience pédagogique joyeuse.

‘Es gibt kein Ende um zu lernen’: Lebenslange Erziehung und freudiges Lernen

Ursprünglich auf junge Lernende zugeschnitten, lautete Robert Schumanns Maxime ‘es gibt kein Ende zum Lernen’. Die kann aber auch angewendet werden für die immer wachsendere Zahl von Menschen, die erst als Erwachsene anfangen und sich in der Musik weiter bilden. Dieses Papier beschreibt eine Diskussion unter Forschern der Erwachsenenbildung über den erwachsenen Schüler und über deren Lernen. Themen beinhalten (1) Motivation von Erwachsenen für die ständige Weiterbildung; (2) unterschiede vom jugendlichen Schüler zum Erwachsenen; (3) Vorstellung der Ausgestaltung zum Lernen der Erwachsenen; und (4) dem Wert der aktuellen Versuche, nicht westliche Zugänge für die Erwachsenenbildung den Musiklehrern anzubieten. Das Papier endet mit Empfehlungen, wie Musiklehrer,die mit Erwachsenen arbeiten, Strategien, die in der Erwachsenenausbildung angewendet werden in den Unterricht integrieren können,um ihren erwachsenen Schülern ein freudvolles Lernexperiment garantieren zu können.

‘El aprendizaje no tiene fin’: La educación permanente y el educando feliz

Originariamente dirigida a jóvenes estudiantes, la máxima de Robert Schumann de que ‘El aprendizaje no tiene fin’ también se aplica a un creciente número de gente que comienza y continúa aprendiendo música en la adultez. Este artículo presenta un análisis de cómo los investigadores en el campo de la educación de adultos conciben al educando adulto y al aprendizaje. Los temas incluyen (1) las motivaciones de los adultos para participar en una formación permanente; (2) las diferencias entre el discente adulto y el niño; (3) la noción de aprendizaje que tiene en cuenta el cuerpo en la formación de adultos; y (4) el valor de las investigaciones sobre enfoques no occidentales sobre la formación de adultos para los educadores musicales. El artículo concluye con recomendaciones acerca de cómo los profesores de música que trabajan con adultos pueden emplear estrategias tomadas de la educación de adultos para asegurar experiencias de aprendizaje gratificantes para sus estudiantes adultos.