The purpose of this article was to explore the music festival as a music educational project by means of results drawn from a case study investigating one particular festival's impact on identity development, both for the individual member of the audience (musical identity) and for the local society (local identity). The theoretical framework was taken from theories of modernity, dealing with identity as a reflexive project, created and maintained by self-narratives. The study combined a survey among the festival audience with observations of festival events. The results showed that the festival mediated stories, myths, beliefs and values connected to music and that there was a contrast between the festival staff encouraging the development and the audience preferring the maintenance of musical identities. The festival also created different social rooms for musical activity. These features are discussed in a music educational perspective. Implications are also drawn for music educational practice and research.
Explorer le festival musical comme un projet éducatif et musical
L'objectif de cet article était d'explorer le festival musical comme projet d'éducation musicale à l'aide des résultats provenant d'une étude de cas montrant l'impact du festival particulier sur le développement de l'identité, pour le membre individuel de l'assistance (identité musicale) et pour la société locale (identité locale). Le cadre théorique est celui des théories de la modernité, traitant l'identité comme projet réfléchi, créé et maintenu par des récits d'individus. L'étude a combiné un aperçu parmi l'assistance de festival avec des observations des événements du festival. Les résultats ont prouvé que le festival a négocié des histoires, des mythes, la croyance et des valeurs reliés à la musique et qu'il y avait un contraste entre le personnel de festival encourageant le développement et l'assistance préférant l'entretien des identités musicales. Le festival a également créé différentes salles sociales pour l'activité musicale. Ces dispositifs sont discutés dans une perspective éducative musicale. Des implications sont également dessinées pour la pratique et la recherche en éducation musicale.
Entdecken des Musik Festivals als musikerzieherisches Projekt
Das Ziel dieses Berichts war das Musik Festival als musikerzieherisches Projekt zu erforschen auf Grund von erhaltenen Resultaten einer Fallstudienuntersuchung die sich speziell mit den Auswirkung des Festivals auf die Identitätsentwicklung konzentrierte, zum einen für den individuellen Teilnehmer unter den Zuhörern (musikalische Identität) und für die lokale Bevölkerung (lokale Identität). Der theoretische Rahmen war gegeben durch moderne Theorien, arbeitend mit der Identität als Projekt der Rückbesinnung, entstanden und erhalten aus persönlichen Erzählungen. Die Studie ist eine Kombination vom Begutachten der Festivalzuhörer und mit dem Beobachten von Festival Anlässen. Die Resultate zeigten auf, dass die vermittelten Geschichten, Mythen, Überzeugungen und Werte des Festivals einen Bezug zur Musik hatten und das ein Kontrast bestand zwischen den Festival Organisatoren welche Entwicklungen förderten und den Zuhörern, die den Erhalt der musikalischen Identität vorzogen. Das Festival kreierte verschiedene soziale Räume für musikalische Aktivitäten. Diese Berichte werden in einer musikerzieherischen Perspektive diskutiert. Folgerungen daraus werden auch für die Musikerziehung und Musikforschung mit einbezogen.
Una exploración del festival de música como proyecto musical educativo
El propósito de este artículo es explorar el festival de música como un proyecto musical educativo, tomando datos de un estudio de caso que investigó el impacto de un festival en particular sobre el desarrollo de la identidad tanto de los espectadores (identidad musical) como para la sociedad local (identidad local). El marco teórico se tomó de teorías de la modernidad que tratan la identidad como un proyecto reflexivo, creado y mantenido por auto-narrativas. El estudio combinó un cuestionario distribuido entre los espectadores con observaciones de eventos. Los resultados mostraron que el festival mediaba historias, mitos, creencias y valores conectados con la música, y que había un contraste entre los esfuerzos de los organizadores por desarrollarlo y las preferencias del público por mantener sus identidades musicales. El festival también creaba diferentes espacios sociales para la actividad musical. Estas características son analizadas desde una perspectiva educacional, y se aportan implicaciones para la práctica educativa y la investigación.
