The Hazards to Higher Education of Reformist Pragmatism in Cuba: Proposals for an Agenda

Abstract

A critical study of public policy involving the 2016–2017 reforms of higher education in Cuba points to the hazards of the pragmatic approach to this policy evidenced in numerous educational indicators and official discourse. Although such features are still far from possessing a neoliberal imprint, uncontrolled pragmatism could lead to a neoliberal trend in Cuban educational policy. Various indicators show the slow mutation of educational policy, increasingly measured and understood as an economic policy (in its fiscal aspects) rather than as a social one.

Un estudio crítico de las políticas públicas ligadas a las reformas cubanas a la educación superior de 2016–2017 muestra los peligros del enfoque pragmático tomado por este proceso, los cuales se hacen evidente en numerosos indicadores educativos y discursos oficiales. Aunque aún no podemos hablar de una impronta neoliberal, el pragmatismo descontrolado podría conducir a la política educativa cubana en dicha dirección. Diversos indicadores muestran la lenta mutación de la política educativa, la cual se mide y entiende cada vez más como una política económica (en sus aspectos fiscales) que social.