AdornoTh. W. (ed.) (1975), Der Positivismusstreit in der deutschen Soziologie.Darmstadt and Neuwied: Luchterhand.
2.
AlbertH. (1969), Traktat über kritische Vernunft.Tübingen: Siebeck and Mohr.
3.
BååthJ. A. (1977), ‘The significance of the relationship between the student and the tutor in correspondence education’.ZIFF-Hinweise.Hagen: Fernuniversität.
4.
BlankertzH. (1975), Theorien und Modelle der Didaktik.Munich: Juventa.
5.
BloomB. S., (1956), Taxonomy of educational objectives. Handbook I – Cognitive domain.New York: McKay.
6.
BrezinkaW. (1974), Grundbegriffe der Erziehungswissenschaft.Munich: Reinhardt.
7.
ChomskyN. (1959), review of Skinner's Verbal behavior.Language, 35, 26–58.
8.
CliffordG. J. (1973), ‘A history of the impact of research on teaching’, in TraversR. M. W. (ed.), Second Handbook of Research on Teaching.Chicago: Rand McNally.
9.
DichanzH.,and KolbG. (1975), Quellentexte zur UnterrichtstechnologieI. Stuttgart: Klett.
10.
DohmenG. (ed.) (1971), Forschungstechniken für die Hochschuldidaktik.Munich: Beck.
11.
FlinckR. (1975), ‘Two-way communication in distance education’.The System of Distance Education 1. ICCE. Malmö: Hermods.
GalperinP. J. (1969), ‘Die Entwicklung der Untersuchungen über die Bildung geistiger Operationen’, in HiebschH. (ed.), Ergebnisse der sowjetischen Psychologie.Stuttgart: Klett.
14.
HolmbergB. (1971), ‘The systems approach to home study’.Epistolodidaktika,1971: 1, 2–9.
15.
HolmbergB. (1977), Distance education—a survey and bibliography.London: Kogan Page.
16.
HorkheimerM. (1974), Traditionelle und kritische Theorie.Frankfurt: Fischer.
17.
KahnR. L., (1964), Organizational Stress: Studies in Role Conflict and Ambiguity.New York: Wiley.
18.
KlafkiW. (1973), ‘Handlungsforschung im Schulfeld’.Zeitschrift für Pädagogik, 19, 4, 502–3.
19.
KlafkiW. (1975), Studien zur Bildungstheorie und Didaktik.Weinheim: Beltz.
20.
KoestlerA. (1967), The ghost in the machine.London: Hutchinson.
21.
KrathwohlD. R., (1964), Taxonomy of educational objectives. Handbook II – Affective domain.New York: McKay.
22.
KromphardtJ.,and CleverP. (1975), Methoden der Sozialwissenschaften, vol. 3. Hagen: Fernuniversität.
23.
LehmannH. (1968), ‘The systems approach to education’.Audiovisual Instruction, 13, 2, 144–8.
24.
LesneM., and de MontlibertC. (1972), Formation et analyse sociologique du travail.Paris: La Documentation française.
25.
LöweH. (1974), Einführung in die Lernpsychologie des Erwachsenenalters.Berlin: VEB Deutscher Verlag der Wissenschaften.
26.
MagerR. F. (1962), Preparing instructional objectives.Palo Alto, California: Fearon.
27.
MooreM. G. (1977), ‘A model of independent study’.Epistolodidaktika,1977: 1, 6–40.
28.
PopperK. (1968), The Logic of Scientific Discovery.London: Hutchinson.
PotvinD. J. (1976), ‘An analysis of the andragogical approach to the didactics of distance education’.The System of Distance Education 2. ICCE.Malmö: Liber.
31.
RuprechtH., BachmannH. K., von CubeF.,and SchulzW. (1975), Modelle grundlegender didaktischer Theorien.Hanover: Schroedel.
32.
RussellB. (1951), An outline of philosophy.London: Allen & Unwin.
33.
SchallerK. (1974), Einführung in die kritische Erziehungswissenschaft.Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.
34.
SeymourW. D. (1966), Industrial skills.London: Pitman.
35.
SkinnerB. F. (1957), Verbal behavior.New York: Appleton Century Crofts.
36.
SkinnerB. F. (1968), The technology of teaching.New York: Appleton Century Crofts.
37.
StukátK. G. (1971), Pedagogisk forskningsmetodik.Stockholm: Almqvist & Wiksell.
38.
TraversR. M. W. (1969), An Introduction to Educational Research.New York: Macmillan.
39.
WannK. D. (1953), ‘Action research in schools’.Review of Educational Research, 23, 337–45.