Effet de différentes méthodes d'apprentissage d'une tâche non-familière exécutée par des schizophrènes chroniques

Abstract

Cette étude traite de l'effet de trois différentes méthodes d'apprentissage d'une tâche non familière exécutée par trente schizophrènes chroniques. Ils étaient de sexe féminin et provenaient de deux institutions. Ils ont été assignés à trois groupes selon leur âge, le nombre d'années de scolarité et d'hospitalisation. Cette procédure assurait une distribution similaire de ces facteurs dans les trois différentes méthodes d'apprentissage: auditive, visuelle et audio-visuelle. La performance fut mesurée en tenant compte du nombre et du genre d'erreurs ainsi que le temps requis. De façon générale, la meilleure performance fut obtenue par la méthode visuelle, viennent ensuite les méthodes auditive et audio-visuelle. L'âge et le nombre d'années de scolarité ont contribué à faire varier considérablement la performance.