Abstract
Un mode de communication par symboles, développé par Charles K. Bliss dans les années 40, est mis en application pour la première fois avec des enfants I.M.C. à l'Ontario Crippled Children's Centre à Toronto en 1971, et offre une possibilité à ces enfants de communiquer avec leur entourage et ce, avant l'acquisition de la lecture. Dans cet article, on décrit le développement du Système Bliss à l'école Victor-Doré à Montréal. Notre but est purement descriptif et informatif. Avant d'entreprendre l'enseignement des symboles auprès d'enfants ou d'adultes handicapés de la parole, il est fortement recommandé d'entrer en contact avec l'O.C.C.C. pour de plus amples renseignements et documentation. Un centre de Ressources chargé de la coordination et de la diffusion d'information dans la province de Québec, est présentement en voie d'organisation. On peut prendre contact avec Keila Waksvik Hunsinger pour des renseignements à ce propos.
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