L'apprentissage des tâches visuo-constructives chez l'adulte hémiplégique

Abstract

Les hémiplégiques présentent souvent des dysfonctions visuo-constructives qui rendent difficile leur accession à l'indépendance dans les activités de la vie quotidienne. Plusieurs rapports scientifiques traitent de l'évaluation de ces déficits mais les recherches portant sur leur traitement sont peu nombreuses. Certains auteurs ont rapporté des différences quantitatives et qualitatives selon l'hémisphére atteint sur la capacité d'apprentissage des adultes cérébrolésés. L'hypothèse de la présente étude soutenait que les hémiplégiques souffrant de déficits visuo-constructifs pourraient apprendre, par la répétition, des tâches visuo-constructives simples, que leur lésion soit dans l'hémisphère droit ou gauche; de plus, les patients recevant un traitement quotidien démontreraient plus de progrés que ceux qui ne seraient pas soumis à ce traitement. Seize cérébrolésés à droite et 16 cérébrolésés à gauche, présentant des troubles visuo-constructifs, furent évalués. L'analyse de variance a démontré qu'il n'y avait aucune différence quantitative dans la capacité d'apprentissage d'après l'hémisphère lésé et que les sujets traités quotidiennement ont obtenu des résultats supérieurs à ceux des sujets contrôles. Il semble donc, d'après les résultats de cette étude, que la répétition de tâches visuo-constructives simples peut aider les hémiplégiques souffrant de dysfonctions dans ce domaine à améliorer leur performance dans ces tâches.