El autor de este artículo trata, luego de una descripción evolutiva de la disciplina en Europa y en España, de encontrar el objeto y espacios de la Pedagogía Social proponiendo el análisis y dinamización de las condiciones educativas de la cultura y de la vida social así como lo educativo del trabajo social como vías de encuentro. A la vez, se propone una nueva reconceptualización de la Pedagogía que signifique una vuelta a lo social en la que lo escolar y didáctico sea sólo un sector más de la Pedagogía, que de suyo debe ser toda social.
Get full access to this article
View all access options for this article.
References
1.
BlancoR. YSánchezR. (1930). Teoría de la Educación.Madrid: Hernando.
2.
BöhmW. (1982). Worterbuch der Pädagogik.Stuttgart: Kroner.
3.
BrinkmannW. (1986). Zur Geschichte der pädagogischen Soziologie in Deutschland.Würzburg: Konigs-hausen-Neumann.
4.
BlamkertzH. (1982). Die Geschichte der Pädagogik. Von der Aufklärung bis zur Gegenwart.Wetzlar: Büchse der Pandora.
5.
BlumerH. (1982). El interaccionismo simbólico. Perspectiva y método.Barcelona: Horme.
6.
ColomA. J. (1983). La pedagogía social como modelo de intervención socio-económica.Bordón, 247, 165–180.
7.
ColomA. J.et al. (1987). Modelos de intevención socio-educativa.Madrid: Narcea.
8.
ColomA. J. (1979). Sociología de la Educación y Teoría general de sistemas.Barcelona: Oikos-Tau.
9.
DelorsJ. (1996). La educación encierra un tesoro.Madrid: Santillana/Unesco.
10.
DietrichT. (1975). Geschichte der Pädagogik, 18–20 Jahrhunder.Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt.
11.
GeisslerK. A.HegeM. (1978). Konzepte sozial-pädagogischen Handelns.Weinheim und Basel: Beltz.
12.
GonzálezA. P.MedinaA.TorreS. (Coords.) (1995). Didáctica General: Modelos y estrategias para la intervención social.Madrid: Universitas.
13.
JürgenH. (1989). Los estudios de pedagogía social y trabajo social en la República Federal Alemana.Madrid: Ministerio de Asuntos Sociales (documento policopiado).
14.
KlauerK. L. (1973). Revision des Erziehungsbegriffs.Düsseldorf: Urban Schwarzenberg.
15.
LuhmannN. (1971). Theorie der Gesellschalft oder Sozial-Tehnologie. Was leistet die Systemforschung.Frankfurt: Suhrkamp.
16.
LuhmannN. (1984). Soziale Systeme. Grundriss einer allgemeinen Theories.Frankfurt: Suhrkamp.
MollenhauerK. (1979). Einführung in die SozialpädagogikWeinheim-Basel: Beltz, (1° edición, 1964).
22.
NatorpP. (1913). Pedagogía Social.Madrid: La Lectura.
23.
NohlH. (1965). Aufgaben und Wege der SozialpädagogikBeltz: Weinheim.
24.
NohlH.PallatL. (1929). Handbuch de Pädagogik.Beltz: Langesalza.
25.
OrtegaJ. (1991). La idea de la ciudad educadora a través de la historia. En TrillaJ. (Coord), La ciudad educadora (pp. 92–102). Barcelona: Ajuntament de Barcelona.
26.
OrtegaJ. (1991). Rousseau und das Schiksal Europas. En BöhmG., Jean-Jacques Rousseau und die Widersprüche der Gegenwart (pp. 59–70). Würzburg: Ergon Verlag.
27.
OrtegaJ. (1997). Comunidad y educación social. En A. Petrus, (Coord.). Pedagogía Social (pp. 192–221). Barcelona: Ariel.
28.
OrtegaJ.García del dujoA. (1993). Marco social de la educación no formal Condicionamientos políticos y culturales. En L. NuñezMetodologías d investigación en la educación no formal (pp. 11–36) Sevilla: Git-PreuSpínola.
29.
QuintanaJ. M. (1984). Pedagogía Social.Madrid: Dykinson.
30.
Radl philippR. (1984). Conceptos, Teorías y desarrollo de la Pedagogía Social.Bordón, 251, 17–43.
31.
RössnerL. (1970). Sozialpädagogik. En SpeckJ.WehleG. (Coord.), Handbuch padagogischer Grundbegriffe, II. (pp. 466–480). München: Rosel.
32.
RössnerL. (1973). Theorie der Sozialarbeit.Munich: Basel.
33.
RössnerL. (1976). Erziehungswissenschaft und Kritische Pädagogik und empirische Sozialwissenschaften. En SpeckJ. (Coord.), Problemgeschichte de neuren Pädagogik. I (pp. 60–106). Stüttgart, Berlín: Köln-Mainz.
34.
RössnerL. (1977). Erziehung und sozialarbeitsswissenschaft.Munich-Basilea: Ernst Reinhardt.
35.
RössnerL. (1979). Moderne empiristische theorien. En BeckH. (Coord.), Philosophie de Erziehung (pp. 156–170). Friburgo: Herder.
TuggenerH. (1971). Social Work. Versuch einer Darstellung und Deutung im Hinblick auf das Verhältuis von Socialarbeit und Social-pädagogik.Weinheim: Beltz.
38.
WolfA. (1977). Zur Geschichte, de SozialpädagogikDonauworth: Auer.
