Escuela y televisión: claves de una relación compleja

Abstract

Del análisis de los factores implicados en la relación entre la televisión y los logros escolares, a la luz de las investigaciones más recientes sobre el tema, se desprende la imposibilidad de establecer una simple conexión entre ambos. Por el contrario, un conjunto de factores aparecen implicados, donde el tiempo que pasan los niños ante el televisor es sólo uno más. Pero más allá de ello, es necesario valorar cómo el binomio televisión/escuela puede verse afectado por la existencia de un currículum oculto que estaría formado por el conjunto de modelos ofrecidos por la televisión, los cuales, en muchas ocasiones, se hallan enfrentados a los de la familia y la propia escuela. La solución pasa por reforzar el papel de la escuela acomodándola a la nueva realidad mediática, invitando a los media a integrarse en su currículum y en sus actividades.