El lenguaje interno (LI) es un tipo de soliloquio dialógico, oral o silencioso, en donde uno es, a la par, ambos o todos los interlocutores. Se revisan algunos estudios contemporáneos sobre el LI enfatizando que algunos de estos estudios asumen la caracterización hecha por Vigotski de que el LI es lenguaje compactado, elíptico, predicativo cuya transcripción sería incomprensible. El objetivo fue analizar un corpus de soliloquios lúdicos de niños preescolares y establecer si cumplen los criterios señalados por Vigotski. Se analizaron 408 emisiones de voz de los soliloquios lúdicos de 7 niñas y 4 niños mientras jugaban con muñecos en una situación controlada. Los soliloquios fueron videograbados y transcritos en un formato que permitió su análisis oracional y enunciativo en contexto. El 73% de los enunciados tuvieron oraciones y un 27% no, por lo que estos últimos sólo se comprendían en el contexto dialógico. La mayoría de los soliloquios no correspondieron a la caracterización vigotskiana, se identificó claramente el sujeto y el verbo y su transcripción fue comprensible. Puesto que la modalidad de LI fue de soliloquio lúdico, los datos sugieren la necesidad de ampliar el corpus de soliloquios bajo otras condiciones como el soliloquio no lúdico para confirmar o acotar la caracterización del LI.
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