Se presentan una serie de elementos de debate y reflexión sobre aquellas alternativas susceptibles de generar una propuesta de educación intercultural que concilie teóricamente la individualización y el distanciamiento con el análisis de procesos sociales de integración. Esta propuesta, con todas sus limitaciones, se aproxima a los enfoques sostenidos por las teorías comunicativas, concienciadoras e interculturales, de mestizaje, propias de la sociedad red; y por autores, muy diversos, como Habermas, Giddens, Freire, Levin, Giroux, Flecha, Apple y Touraine, entre otros. Abogamos por lo que Touraine ha dado en llamar la “escuela del sujeto”, una escuela en la que tienen cabida voluntariosy profesionales de la educación: maestros, psicopedagogos, familias, trabajadores y educadores sociales…y en la que se de respuesta a diversas situaciones educativas.
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