La producción de textos escritos en el aprendizaje de las ciencias. Bases para un programa de investigación

Abstract

Podemos admitir que entre el profesorado de Educación Secundaria existe una opinión generalizada acerca de las numerosas dificultades y carencias que sus alumnos presentan en el uso oral y escrito del lenguaje en las diferentes disciplinas. Asimismo, los problemas lingüísticos constituyen uno de los aspectos principales de muchas de las concepciones alternativas y erróneas identificadas en la investigación educativa. El artículo pretende fundamentar teóricamente estos problemas para establecer una clasificación detallada de los mismos que sirva de base a la propuesta de un programa de investigación

El artículo pretende establecer una primera clasificación de los problemas lingüísticos en el aprendizaje de las ciencias con el objetivo de situar al lector en la perspectiva de la construcción de textos dentro de la amplia variedad de situaciones comunicativas que tienen lugar en el aula, más allá de problemas puntuales tales como la mayor o menor precisión de la terminología empleada por los profesores, alumnos y autores de materiales didácticos. La aproximación teórica a la estructura de los textos desde el modelo de Kintsch y Van Dijk y la discusión a partir del mismo de textos producidos por los alumnos en sus tareas escolares servirá para establecer de un modo más fundamentado la problemática en torno a la cual puede configurarse la línea de investigación cuyo interés pretendemos justificar. Partiendo de estas consideraciones, se lleva a cabo un amplio análisis descriptivo de los problemas que pueden identificarse en la producción de textos escritos por los alumnos. A partir de dicho análisis y teniendo en cuenta las concepciones teóricas actuales acerca de dicho proceso, intentaremos formular un conjunto de hipótesis de trabajo que puedan llegar a constituir un programa de investigación encaminado a mejorar el aprendizaje de las ciencias a través del progresivo perfeccionamiento de la comprensión y producción de textos escritos.