Sage Journals: Discover world-class research

Abstract

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Se analizan las condiciones de desarrollo de la grupalidad del trabajo en grupo en las organizaciones educativas como organizaciones de profesionales, estimándose una línea base más cercana al grupo difuso que al grupo maduro o equipo. Se usa la teoría del colectivo y el cuestionario sobre el desarrollo de la grupalidad. Se estudian los niveles de grupalidad y su dinámica en una muestra de 31 unidades laborales de centros educativos. Los resultados estiman un nivel medio de desarrollo grupal con una notable variabilidad. Se explora la presencia de factores estimulantes añadidos a las condiciones iniciales mostrándose significativos el tipo de tarea, la unidad de orientaciones valorativa y la presencia de identidad en el entorno. Se derivan criterios para el diagnóstico y desarrollo de equipos de trabajo que complementan la intervención grupal tecnológica.

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