El presente estudio tiene por objeto investigar la influencia del nivel de razonamiento formal y del estilo cognitivo Dependencia/Independenciade Campo en la naturaleza y consistencia de las ideas intuitivas de los alumnos en Física. La muesta analizadaestá formadapor 269 alumnos de 2° de BUP de un instituto público de Cádiz. Los resultados obtenidos indican que ninguna de las variables independientesconsideradasafecta a la naturaleza cualitativa ni cuantitativade las preconcepcionesde los estudiantes, determinadas éstas mediante cuestionarios de interpretación/predicción de fenómenos. No obstante, los datos aportados sugieren que el nivel de consistencia en las ideas a través de diferentes contextos aumenta a medida que lo hace la habilidad de razonamiento formal.
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