En este artículo exploramos las formas de pensar y actuar de un grupo de profesores principiantes. Concretamente, estudiamos qué relación se establece entre lo que los profesores piensan, lo que explican en las aulas y lo que comprenden sus alumnos. A partir del estudio de su discurso expositivo hemos comprobado qué ideas tienen 5 profesores principiantes sobre la comprensión de sus explicaciones y si estas opiniones se corresponden con lo que realmente estaba ocurriendo en el aula. Después de estudiar los datos obtenidos podemos concluir que, en nuestro caso, la relación que se establece en relación con estas cuestiones es practicamente inexistente.
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