El ordenador se ha abierto camino en la vida cotidiana con la misma fuerza que la pluma, la calculadora, la carpeta o el teléfono. Debatir su necesidad en educación, resulta hoy innecesario y conocer sus usos actuales y potenciales es cada vez más una necesïdad para actualizar la educación respecto a lo que en el futuro se perfila como su más habitual herramienta.
En este artículo se realiza una revisión de diferentes investigaciones desarrolladas sobre los efectos del uso del ordenador en educación en los siguientes aspectos: realización de tareas en diferentes áreas del currículum, entornos de aprendizaje, actitudes de los alumnos y dimensión cognitiva. Dichas investigaciones resaltan la utilidad de este nuevo recurso tecnológico en el desarrollo de diversas tareas escolares, así como la utilización de diferentes entornos de aprendizaje con ordenador que favorecen la socialización y adquisición de conocimientos y destrezas cognitivas. Tanto el desarrollo cognitivo como la aparición de actitudes positivas hacia las nuevas tecnologías, junto a ciertos resultados prometedores, plantean actualmente bastantes cuestiones todavía sin resolver.
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