Abstract
El desarrollo de las competencias autorreguladoras de la persona adquiere una especial importancia cuando se trata de incrementar la coherencia entre juicio y acción. En este artículo se analizan los conceptos de autorregulación y autocontrol así como las diferentes consideraciones que puedan ayudar a su contextualización en el aula. Se propone una actividad para el primer ciclo de Educación Primaria.
Una de las dimensiones más importantes de la acción pedagógica en el ámbito de la educación moral, se debe orientar al desarrollo de competencias y conductas que supongan un alto nivel de autorregulación y autocontrol en el alumno/a. El desarrollo de estas capacidades puede suponer una mayor coherencia entre juicio y acción, entre pensamiento y conducta, ya que la finalidad de las mismas es que la persona reflexione sobre su conducta y establezca pautas de acción para mejorarla.
Es necesaria la formación de la personas de manera que esten capacitadas para regular, de forma autónoma, su conducta y su actuación en el entorno donde viven, a la vez que están preparadas para presentar conductas singulares, basadas en criterios personales.
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