Abstract
En este artículo se presentan las diferentes fases de aplicación de la estrategia de análisis y comprensión conceptual, insistiendo en la metodología y papel del profesor en el uso de dicha técnica. Se propone una actividad para el primer ciclo de la Educación Primaria y otra para el segundo ciclo de la Educación Secundaria.
Los ejercicios de análisis y comprensión conceptual tienen como principal objetivo asimilar el significado y sentido de conceptos y valores implicados en el pensamiento y la conducta moral.
Este tipo de estrategias acostumbran a seguir tres fases: fase de presentación y explicación, cuyo objetivo es introducir a los alumnos en el significado del concepto. Fase de identificación en la que se analiza el concepto a partir de casos problemáticos o situaciones vividas, y finalmente la fase de modelaje en la que se procura llegar a la máxima comprensión del término analizando aspectos tales como su definición, beneficios, limitaciones, valores opuestos y similares, etc…
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