Abstract
Se consideran las etapas fundamentales para el diagnóstico de situación y los pasos a seguir en su aplicación. Esta técnica que intenta ayudar a los alumnos a pensar, analizar, criticar y juzgar la realidad que les rodea se ejemplifica en actividades dirigidas en especial a los alumnos del segundo ciclo de la Educación Secundaria, ofreciéndose, además, prototipos de actividades para otros tramos educativos.
En este artículo se presenta la técnica del diagnóstico de situación, que tiene por objeto el desarrollo de la capacidad de valorar las diferentes alternativas que se presentan en una situación problemática así como las posibles consecuencias de cada una de ellas, a partir de una situación de diálogo organizado.
A continuación se estudian las habilidades que esta técnica puede desarrollar y se localizan las similitudes y diferencias que tiene con los dilemas morales.
Finalmente se muestran las etapas teóricas que se deben seguir para realizar el ejercicio de diagnóstico y se identifican estas etapas en una actividad práctica que sirve de modelo
Get full access to this article
View all access options for this article.