Actitudes,valores y normas: aprendizaje y desarrollo moral

Abstract

En este artículo se constata el creciente reconocimiento del campo del desarrollo moral en el marco de la investigación cognitiva, tanto desde la perspectiva psicológica como social. Se relacionan competencias psicosociales, procesos de maduración y procesos de aprendizaje, sugiriéndose pautas para la actuación del profesorado en torno a las actitudes, valores y normas.

Este artículo tiene dos partes claramente diferenciadas. En la primera se parte de una perspectiva teórica en torno al aprendizaje de las actitudes, valores y normas, la teoría «psicosocial». Hacemos especial énfasis en dos de los objetivos principales para el aprendizaje y el desarrollo moral: el pensamiento crítico y la discusión crítica. Asimismo, en la segunda parte se proporcionan pautas concretas de cómo deberá ser y actuar el profesor que pretenda llevar a cabo este tipo de enseñanza, siempre teniendo en cuenta que el alumno es quien debe aprender y que el profesor deberá realizar una función de guía en dicho aprendizaje.