Abstract
El autor plantea la necesidad actual de la Educación Moral, a nivel social y la conveniencia de que la escuela se ocupe de ella de forma intencional y sistemática. Señala, además, las implicaciones que un currículum de Educación Moral conlleva en la vida de la escuela a través de la participación democrática. Insiste en la necesidad de completar un currículum como el propuesto, con acciones que supongan participación en proyectos de trascendencia social.
Se ofrecen razones para justificar la conveniencia de la educación moral, tanto a nivel social como en el marco escolar. Se plantean los conceptos básicos y perspectivas desde las que se entiende el contenido y alcance de la educación moral. Se formulan los criterios para educar moralmente en una sociedad democrática y plural. Se establecen las finalidades de la educación moral y los tres grandes ámbitos que deben conformar un curriculum de educación moral de acuerdo con la propuesta del Grupo de Investigación en Educación Moral de la Universidad de Barcelona.
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