Abstract
En este artículo se hace una reflexión en profundidad uniendo el proceso de enseñar en general al proceso específico de enseñanza de la redacción, que se configura como tarea interdisciplinar en torno a la escritura como eje integrador para lograr la unidad curricular. Esta reflexión se concreta en 10 prescripciones o sugerencias para la actuación.
Este trabajo sė centra en la importancia de la redacción como medio de aprendizaje, siendo al mismo tiempo aprendizaje en él se analizan algunos aspeaos en el proceso de escolarización que dificultan el desarrollo del aprendizaje de la redacción centrado en la comprensión y en la expresión del pensamiento del propio sujeto. Para superarlos es necesario partir del convencimiento de que la expresión escrita es medio activo de pensamiento y de aprendizaje a través del cual el sujeto puede desarrollar sus propias capacidades y lograr la autonomía intelectual que le permitan acceder a las fuentes de los saberes histórica y socialmente establecidos y abrir caminos hacia otros nuevos.
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