El cierre gramatical: Una prueba para la medida de la habilidad morfosintáctica

Abstract

Este estudio fue diseñado para elaborar una prueba psicológica que midiera la habilidad gramatical del niño catalán expuesto a un ambiente castellano-catalán. La hipótesis de trabajo y procedimiento empleados se basaron en el «Grammatic Closure», una de las pruebas del Illinois Test of Psicolinguistic Abilities (ITPA). La muestra experimental constó de 400 niños tomados de la población escolar catalana de edades comprendidas entre 3 y 10 años. El coeficiente de fiabilidad global fue.95 y el coeficiente de fiabilidad para cada edad comprendió valores entre.97 y.48. La validez de la prueba quedó determinada para cada edad mediante la relación entre los resultados específicos y el coeficiente de inteligencia. Los resultados obntenidos indicaron que. el niño adquiría los automatismos básicos de su lengua materna alrededor de los 7 años. Entre los 7 y 10 años, la adquisición de nuevas estructuras gramaticales dependía, aparentemente, del aprendizaje. La lengua utilizada en la escuela resultó también un factor importante. La prueba presentada aquí puede servir de modelo para la elaboración de instrumentos semejantes aplicables a otras comunidades lingüísticas.