Investigaciones recientes sobre el uso de la lengua escrita muestran que las interpretaciones de los textos escritos son construcciiones sociales. Este artículo intenta mostrar cómo las interpretaciones de las lecciones del libro de texto se construyen en la interaction verbal que se da en el salón de clases. La relación social con la lengua escrita se enmarca dentro de la estructura de la clase y el uso del texto modifica las pautas de interacción y del discurso docente.
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