Se presentan una serie de trabajos cuyo objetivo es la mejora de los métodos de enseñanza. En estos trabajos subyacen dos cuestiones: el fracaso de la educación compensatoria y la búsqueda de alternativas a las relaciones pedagógicas existentes. La idea es favorecer el desarrollo intelectual promoviendo tipos de relación menos individualistas y más horizontales. Se parte de la base de que el trabajo en grupo favorece el aprendizaje. Varias investigaciones muestran que creando una situación de interacción social, los aprendizajes quedan mejor estructurados desde el punto de vista cognitivo. La necesidad de solucionar el conflicto socio-cognitivo que aparece en la confrontación con el otro favorece el desarrollo de los procesos cognitivos. Se requiere una ulterior profundización sobre el tema, intentando que las investigaciones se aproximen lo más posible a la práctica pedagógica.
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