Programas escolares y desarrollo psicológico

Abstract

Se analizan las razones de los cambios que la Administración ha llevado a cabo en los programas de educación apoyándose, según el autor, en la psicología evolutiva piagetiana. Esta reestructuración es importante sobre todo porque se ha tenido en cuenta el desarrollo psicológico del niño. No obstante, se plantean dificultades en cuanto a los contenidos y a los objetivos, por considerarlos poco definidos y estructurados de forma diferente en cada área. Tampoco está previsto como debe llevarse a cabo la evaluación. Finalmente, se hacen una serie de consideraciones sobre cómo deben ser los programas educativos y se insta al Ministerio de Educación a que realice los trabajos de investigación necesarios para la elaboración de estos programas.