¿Se puede prevenir la inadaptación escolar?

Abstract

Para tratar de disminuir el número de inadaptaciones escolares en la enseñanza elemental, en los últimos años se ha generalizado la perspectiva de la prevención. Se realizó un estudio sociológico con 1.238 niños de párvulos que confirmó las estrechas relaciones existentes entre el fracaso escolar y el origen social. Se concluye, pues, que el hándicap socio-cultural engloba dos ideas: la estrecha relación entre origen socioeconómico y desarrollo psicológico; y las desigualdades culturales de las familias según su pertenencia social. Para comprender correctamente el fenómeno del fracaso escolar, es preciso analizar las relaciones entre la institución escolar y los diferentes ambientes, y estudiar el papel de la primera en la génesis de las dificultades del niño.